La temática escogida para esta edición del congreso AIDIPE 2019 queda representada en el lema Investigación comprometida para la transformación social. Sin embargo, el Congreso no está centrado exclusivamente en dicha temática, sino que se contemplan todas aquellas iniciativas que tengan como objetivo compartir experiencias e investigaciones realizadas dentro del campo educativo, independientemente del nivel o ámbito de desarrollo.

De esta manera, las temáticas de AIDIPE 2019 se organizan en torno a las dos secciones que se presentan a continuación: investigación y experiencias innovadoras.

A. Investigación

1. Investigación comprometida para el cambio social

– Equidad e igualdad de oportunidades en Educación (proyectos que reflexionen sobre las barreras y límites que hay en educación para garantizar la igualdad de oportunidades de los estudiantes, en su transición, permanencia y logros. Propuestas y experiencias alternativas).

– Democracia en Educación (Potencialidades y límites de las escuelas democráticas en el actual contexto de políticas neoliberales…. Escuelas de Segunda Oportunidad para colectivos en situación de exclusión social. Experiencias y prácticas que pongan en valor los principios y valores de la escuela democrática).

– Colaboración, solidaridad y redes en Educación.

– Impacto social de la investigación en Educación.

– Organizaciones del Tercer Sector, Economía y Movimientos sociales (Proyectos y experiencias transformadoras o que busquen la transformación social o de la economía hacia modelos más sostenibles y humanos. Investigación participativa de ONGs, voluntariado, colectivos, centros sociales, plataformas, escuelas populares, asociaciones vecinales, cooperativas, …).

2. Metodología de investigación educativa

– Técnicas emergentes de análisis de datos.

– Medición socioeducativa y recogida de información: diseño y validación de instrumentos.

– Métodos cuantitativos, cualitativos y mixtos en la investigación educativa.

– Diseños innovadores en la investigación socio-educativa, responsable y participativa.

3. Diagnóstico y evaluación educativa

– Diagnóstico educativo y evaluación psicopedagógica al servicio de la persona y la sociedad.

– Metodología e instrumentos de medición y evaluación educativa.

– Evaluación del sistema educativo e impacto social.

– Evaluación de programas y recursos socioeducativos.

– Implicación de los estudiantes en evaluación educativa, feedback y feedforward.

4. Orientación y desarrollo

– Orientación personal y familiar.

– Convivencia, resolución de conflictos y educación emocional.

– Orientación y tutoría en procesos educativos.

– Orientación profesional y desarrollo de la carrera.

– Emprendimiento, Transición y Empleo.

– Formación y aprendizaje a lo largo de la vida.

– La educación al servicio de necesidades personales y sociales.

– Formación del profesorado y personal educativo e investigador.

B.  Experiencias innovadoras y desarrollo socio-educativo

Experiencias de Innovación basada en las distintas disciplinas de la escuela (proyectos, experiencias, actividades, etc. que pongan de manifiesto la valoración del arte, las humanidades, las ciencias o la tecnología como herramientas de transformación social):

– Propuestas y prácticas innovadoras en la Educación Superior en cualquier rama de conocimiento (Arte y Humanidades, Ciencias, Ciencias de la Salud, Ciencias Sociales y Jurídicas, Ingeniería y Arquitectura).

– Propuestas y prácticas innovadoras en Educación Secundaria y Formación Profesional.

– Propuestas y prácticas innovadoras en Educación Primaria y Educación Infantil.

– Experiencias innovadoras en educación no formal.